砥砺奋进的六年 学校第三次党代会以来的回顾

发布时间:2018-12-19来源:福建农林大学(新版)

走进福建农林大学的校园,这里秩序井然,师生在各自忙碌,大家脸上充满着收获的喜悦,心中充满着满满的自信。

在教育部刚刚公布的首批省部共建协同创新中心名单中,我校一个中心名列其中,成为全国59个省部共建协同创新中心之一。

在《USNews》公布的2019世界大学排名中,福建农林大学榜上有名,位居内陆高校第87位。

前不久,国际顶尖刊物《自然·遗传》以封面文章发表福建农林大学明瑞光教授团队破译甘蔗基因组的研究论文。

连日来,新华社、中央电视台等重大媒体集中报道福建农林大学在巴布亚新几内亚开展技术援外的情况。

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这所地处海峡西岸的地方农林院校,近年来多次见诸重大媒体,多次吸引全球眼光,在海内外引起广泛影响。

这是一所具有82年办学历史的高校,秉承着优良的办学传统,福建农林大学的广大师生承担起强农报国的神圣使命,用自己的双手创造辉煌、塑造品格,在服务国家和地方经济社会发展的伟大实践中,展示了农林大风采,做出了农林大贡献。

福建农林大学第三次党代会

2012年,一场决定学校未来发展方向的重要会议在礼堂召开,肩负着全体党员和全校师生的嘱托,福建农林大学第三次党代会的广大代表意气风发,一同描绘着学校未来发展蓝图,大会提出了建设更具特色更为开放更加和谐的国内一流农林大学的奋斗目标。

第三次党代会是学校发展历史上一次十分重要的会议。会议的召开,凝聚了师生共识,明确了发展方向,极大调动了广大师生的积极性,学校新一轮发展在新的历史征程中迈出坚实步伐,事业发展达到了新的高度。

第三次党代会以来的六年,是党委领导班子团结带领广大师生抢抓机遇、砥砺前行、跨越提升的六年,是广大师生团结一心、攻坚克难、奋发进取的六年,也是学校办学历史中发展速度最快、质量最高、效益最好的六年。

进入新时代,新一届党委领导班子坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领,牢牢把握立德树人根本任务,认真践行以师生为中心的发展理念,带领着这所学校沿着内涵式发展道路,朝着“双一流”高水平大学的目标阔步前进。

认准方向  内涵式发展道路越走越宽

“过去六年的实践证明,学校走内涵式发展这条道路是正确的,是符合农林大实际的,我们闯出了一片天地,充满自信地立足于全国高等农林院校之林。”一位长期在福建农林大学工作的老教授如是说。

新世纪的头十年,学校实现实质性合并,办学空间和规模进一步拓展,进入新的历史时期,学校改革发展处于重要关口,面对高等教育改革发展的态势,在规模、质量、效益的选择对比中,不同学院、不同师生还存在不同认识,凝聚师生共识、明确发展方向,成为当时紧迫而重要的任务。

为了统一大家的思想,学校召开新一轮发展战略研讨会,大家冷静分析问题、明确自身定位、寻求未来方向,一致认为学校新一轮的改革,必须坚持内涵式发展,这个发展必须高质量、有内涵。研讨会的召开,为第三次党代会确定内涵式发展道路奠定了坚实的思想基础。

道路决定方向,方向决定成败。站在历史新起点,学校开启了内涵式发展的道路,这条道路要求学校的发展要在提高人才培养质量、增强科技创新能力、扩大社会影响等方面下功夫,学校的办学要切实从规模扩张转向内涵发展,要着力凸显特色优势,着力增强发展后劲,全面提升办学层次。

2012年,教育部出台《关于全面提高高等教育质量的若干意见》,被业内称为“高教30条”。提出的“稳定规模、优化结构、强化特色、注重创新”的十六字方针具有十分重要的指导意义。学校按照这一方向,结合高校拨款体制改革,下决心调整办学结构,着力提升办学层次。专科性办学层次被调整下来,在稳定本科生规模的基础上,着力扩大研究生规模。目前,学校本科生规模维持在2.5万人左右,研究生规模从2012年的4千多人,上升到现在的6千多人,增长了70.37%。

人才培养质量是高校的根本。为此,学校首先在教育教学改革上发力。学校召开多次会议,出台若干文件,旨在提升教育教学质量的改革有序推进。修订后的人才培养方案更加科学,教学经费的投入前所未有。经过几年的努力,学校顺利通过本科审核评估,入选国家首批卓越农林人才培养高校、教育部首批创新创业50强高校,并在国家级的教学成果、精品课程、实践基地等方面取得较好成绩。学生在挑战杯、创青春等全国性大赛中保持强劲势头,在入选选调生、大学生村官和志愿服务西部方面更是走在全省高校前列。与此同时,学校积极推进招生就业改革,研究生招生选拔机制不断健全,本科生实现福建省和大部分省外本一招生,学生生源质量和就业质量有了明显提升,学校形成了特色更为鲜明、结构更为合理、层次更加提升的人才培养体系。

创新是引领发展的第一动力,也是高校内涵式发展的本质要求。适应国家创新驱动战略的要求,学校开始主动思考和实施“大科研”管理体制创新,目的是营造良好氛围,激发科研活力,鼓励广大科研工作者拿大项目、出大成果。学校坚持顶天立地搞科研,成立了科研院,加大了科研奖励力度,组建了被誉为校园硅谷的海峡联合研究院,建成基因组等五大科技创新平台,一大批科研人员潜心科研、致力创新,取得了一批有显示度的科研成果。六年来,学校主持获得1项国家科技进步二等奖,16项省科技进步一等奖;1个中心入选教育部首批省部共建协同创新中心,1个实验室获批教育部国际合作联合实验室立项建设;新增1个国家重点实验室、2个国家工程技术研究中心,国家级科技创新平台达到7个;新增教育部、科技部、农业农村部科技创新团队5支;承担1项国家重点研发项目和1个科技支撑项目,近两年国家自然科学基金项目连续超百项,居全国农林高校前列、福建省属高校第一;成功破译小菜蛾、菠萝、甘蔗、龙眼基因组,并在植物光信号传导研究取得重大突破,奠定了我校在该研究领域的国际领先地位;在《科学》《自然》《细胞》等国际顶尖学术刊物发表文章,学校的国际影响不断扩大。

服务“三农”、服务社会是农林高校的使命,也是学校80多年办学形成的优良传统。在新的历史时期,学校坚持把论文写在大地上,写在农民钱袋子里,鼓励广大师生走出校园、走进社会,在服务“三农”、报效祖国中书写人生华章。为了推动产学研融合,提升学校社会服务水平,学校专门把相关职能从科研院剥离出来,独立设置了海峡创业育成中心。六年来,学校传承省立农学院首任院长严家显“大学农学院以研究、教学、推广为三大任务”的办学思想,立足福建、面向全国、辐射海外,积极开展对口帮扶、成果转化、技术援外,一批又一批科技成果在广袤的农村大地开花结果。六年来,学校形成了“四到基层、服务三农”的社会服务新模式,连续16年“6·18”对接资助第一,获批建设国家新农村发展研究院并成为国家十大农技推广试点单位之一,组建了南方水土保持研究院,新增国家林业和草原局集体林业改革发展研究中心等重大平台。在党中央提出实施乡村振兴战略后,学校积极行动、主动作为,在全国农林高校率先提出服务乡村振兴战略行动计划(2018-2020年),通过实施“八大工程”,抓好300个服务项目,全力服务乡村产业、人才、文化、生态、组织振兴。从八闽大地到省外,从扶贫攻坚到生态文明建设,从服务新农村建设到服务乡村振兴战略,到处活跃着农林大人的身影,广大师生在服务新福建建设和乡村振兴战略中展示了农林大人的作为,体现了农林大人的担当。

国际化办学在过去的六年迈出重要步伐,学校开放办学的格局进一步形成。六年来,学校积极推进国际交流合作,与20多个国家和地区的50多所高校签订合作协议,与加拿大戴尔豪斯大学、英属哥伦比亚大学联合举办4个本科专业教育项目,与美国德州农工大学联合举办全国省属农林院校第一个博士研究生项目。学校多次举办国际性的学术会议,有关专家频繁活跃在国际学术舞台,在国际学术大赛中也能经常看到农林大学生的身影并取得佳绩。六年来,学校充分发挥学科专业优势,积极服务“一带一路”沿线国家,在国际舞台展现了农林大的形象。六年来,校园里随处可见不同肤色的学生,有47个国家的200多名留学生在这里学习生活。学校跻身国家留学基金委合作院校,与南非德班理工大学共建全球第二所农业特色孔子学院,习近平主席亲自见证签约仪式。六年来,国际化办学成为学校发展总体布局的重要组成部分,成为学校推进内涵式发展的重要支撑。

校庆八十周年

2016年,学校迎来建校八十周年华诞,广大海内外校友回到母校后,纷纷表示:学校不仅变得更加美丽,发展进步更是令人赞叹。校庆前夕,时任福建省委书记尤权、省长于伟国莅校看望师生,省领导充分肯定了学校发展取得的成绩,希望福建农林大学进一步弘扬优良传统,发挥特色优势,努力建设“双一流”高水平大学,极大鼓舞和激励着广大师生。六年来,学校坚定不移推进内涵式发展,在激烈的竞争中争取到了宝贵的黄金发展期,学校发展保持强劲势头。六年来,学校既定的发展道路不变,广大师生不辱使命的初心不改,学校内涵式发展的道路越走越顺畅、越走越宽广。

“八十年后再出发”,这是一个令人激动和振奋的声音!校党委在八十周年校庆大会上发出的号召,体现了农林大人不停滞不自满的品格和百尺竿头更进一步的勇气。在新的历史时期,面对新形势、立足新起点,广大师生将团结一心、脚踏实地、鼓足干劲,以新作为新担当,为福建农林大学更加美好的明天而努力奋斗。

抢抓机遇  在激烈的竞争中赢得一席之地

过去的六年,是高等教育改革发展的重要时期,在这个过程中,高校的竞争日趋激烈,能否抓住机遇、用好机遇不仅是一场重大考验,也是关系学校未来发展的一次重要转折。

党的十八大以来,党中央高度重视高等教育,习近平总书记多次发表重要讲话,教育强国、科技强国、美丽中国以及生态文明建设、乡村振兴战略的实施,为学校的发展提供了广阔的舞台。此外,习近平总书记十分关心福建发展,中央出台了一系列支持福建加快发展的相关政策,也为学校发展提供了前所未有的难得机遇。

如何抢抓机遇,如何用好用活上级政策,成为第三次党代会后落实宏伟蓝图的一项重大课题。校党委首先从转变思想观念入手,要求广大干部师生在总结过往成绩中保持清醒头脑,在对比兄弟院校的发展中增强紧迫感,在高等教育迅猛发展的大潮流中增强机遇意识,要紧紧抓住一切可以抓住的机遇,推动学校在激烈的竞争中赢得一席之地。

“内增信心、外塑形象”“重回全国百强高校,打造福建农林大学升级版”,这是当时学校上下形成的普遍共识和强烈愿望。面对重大历史机遇,农林大人秉承优秀品格和优良传统,以时不我待、只争朝夕的精神和敢闯能干、敢拼会赢的勇气,一步一个脚印地推动这所学校向着更高层次、更高质量的方向发展,广大师生极大增强了信心,对外塑造了农林大人的形象。

2012年,经过多方努力,学校先后成为农业部、国家林业局与福建省政府共建的大学。这是学校紧紧抓住国家有关部委共建农业高校重要契机的一次重大成功,标志着学校的办学正式进入了部省共建的行列。这次的成功,可以让学校获得国家有关部门更多的资金和政策支持,更为重要的是学校在国家层面承担重要使命、发挥重要作用有了更大的舞台。省部共建高校后的几年,学校在相关平台、项目、学科等方面都得到大力支持,农林大人也用自己的实际行动兑现承诺,做出贡献。

2013年,一场关系学校发展的重要会议在福建农林大学的武夷厅召开,时任福建省副省长李红率领教育厅等有关部门负责人莅校调研高水平大学建设。校领导详细汇报了学校工作,表达了进入省高水平大学建设行列的强烈愿望。高水平大学建设,是福建省2012年出台的《关于进一步支持高校加快发展的若干意见》(24条意见)的一项重要举措。高水平大学面向省属高校,指标少、要求高,要进入该行列,难度非常大。能否进入该行列,是当时全校师生极为关注的一个话题,关系到学校的长远发展。“学校再也不能错过重大机遇,我们一定全力以赴,确保成功”,面对广大师生的期盼,校领导班子多方争取。经过努力,在综合考察办学实力的基础上,省里最后于2014年正式将我校列为全省重点建设的三所高水平大学之一。此后,支持福建农林大学建设高水平大学写入了国务院支持福建进一步加快发展的相关文件,学校发展迎来了全新的机遇。

成为高水平建设大学是学校发展历史上具有里程碑意义的一件大事。消息传来,广大师生为之欢呼喝彩。进入该行列,意味着福建省属高校的建设格局将发生改变,学校将立足于第一梯队,在拨款经费、人员编制、项目立项等方面将获得省里更大的支持。抓住这次难得机遇,学校认真谋划,第一时间召开高水平大学建设启动会,提出了“三步走”的战略构想。此后,学校多次召开推进会,坚持一个学院一个学院汇报,推动高水平大学建设的目标任务落到实处。

“农林大最珍惜、农林大最努力”,在全省开展高水平大学建设的绩效考核中,福建农林大学位居三所高校前列,省领导多次给予充分肯定。高水平大学建设启动以来的这几年,学校在重大项目、重大平台、重大人才、重大成果等方面均有不俗表现,学校向全省人民交上了一份满意的答卷。

入选福建省高水平大学与福建省“双一流”大学

2017年,在国家推进高校“双一流”建设的大背景下,福建省出台了“双一流”建设的实施意见,明确提出,支持包括福建农林大学在内的五所高校建成全国一流大学。这是我校入选高水平建设大学后,学校发展的又一次重大机遇。此后,学校6个学科入选福建省高峰学科,12个学科入选福建省高原学科。同时,学校召开“双一流”建设部署会,提出了“双一流”建设方案,确定学科发展布局。

除了抓住全国、全省推动高等教育改革发展的重大机遇,这几年,学校还抓住了校地校企合作、闽台两岸交流等有利时机,学校办学空间进一步拓展。2012年,可以容纳4000人办学规模的安溪茶学院落成,学校和安溪县的这次合作被誉为全国“校地合作、公办民助”的典范,其围绕茶产业链需求创新人才培养模式也成为最大亮点。2012年,学校以法院拍卖底价成功回购近6万平方米建筑面积的锦江馨园学生公寓。2015年,学校充分发挥对台合作交流优势,在大学城征地850亩的基础上,建成“海峡两院”一期,并开始二期建设。2018年,南平校区向科教和培训基地转型,功能定位进一步明确。短短几年,学校新增校舍建筑面积40余万平方米,达到122.7余万平方米,固定资产总值由2012年的17.3亿元增加到现在的40.9亿元,增幅136%。

2018年,学校在中国校友会大学排名中,位居119位,比2012年的152位上升了33位。在《USNews》(《美国新闻与世界报道》)发布的2019世界大学排行榜中,学校居全球第992名、内地高校第87名。这几年,农林大的广大师生抢抓机遇、奋发进取,政策优势进一步转化为发展优势,学校扭转了排名下滑的趋势,调头向上、持续向好。这几年,学校发展势头更加强劲,师生的底气和信心更加充足。“学校今天取得这样的成绩,作为农林大的一员,我们很自豪”“同行都在赞赏和肯定学校的发展变化,这让我倍感荣光,也激励着我们要更加努力”,很多师生发出这样的感叹。

人才强校  为学校发展奠定坚实基础

“人才是第一资源”“坚持党管人才,坚持一把手抓第一资源”“人才是会创造价值的”“要致力于人才资源开发”“要着力构建全校一盘棋的人才工作格局”…… 2012年,学校召开人才工作会议,校党委对人才强校战略做出重大部署,此后的几年,类似这样的声音经常回荡在这所校园。

“福建农林大学在人才工作中起步较早,成效也比较突出”,一些兄弟院校的领导这样说道。

六年来,为了解决高层次人才比较短缺,人才竞争优势不够明显的突出问题,学校将目光聚焦到人才上,大力推进人才强校战略。人才工作成为了这所学校新一轮发展中的永恒主题,为学校发展奠定了坚实基础。

同样在2012年,福建农林大学发出“百万年薪聘院长”的公告,在海内外引起了不小的轰动。六年过去了,当时被聘的多数院长继续受聘,在这所学校持续发挥作用。

“双百计划”是学校人才战略的核心内容,其中包括致力于引进百名海内外高端人才的百人引进计划,和致力于培养现有百名优秀人才的百人攀登计划。为此,校党委下大力气、下大决心、下大资金来推动这项工作,学校成立了人才工作领导小组,专门设立了人才办,一系列相关制度和措施全面推开,人才工作全面启动。

为了吸引人才,校党委要求全校上下要形成强烈的人才意识,特别是学院的党政一把手要有大人才的格局观,要切实增强紧迫感,立足长远,保持宽广胸怀,主动走出去寻求人才。要通过人才引进推动学科融合,带动教师观念转变,同时也推动管理部门理念创新。六年来,各学院主动服从全校一盘棋的人才格局,在留住人才、吸引人才方面积极作为。各职能部门主动适应新形势下人力资源开发和管理服务的新要求,不断强化服务意识,提高管理水平。

明瑞光是美国伊利诺伊大学的教授,2012年,他加盟福建农林大学,成为学校实施人才强校战略后引进的首批高端人才之一。此后,在国际学术上有重要影响的林辰涛教授、杨贞标教授、王志勇教授、廖红教授、唐定中教授等海内外专家纷至沓来,人才引进的叠加效益不断凸显。

为何福建农林大学能够吸引如此众多的海外专家?疑问的背后,折射出这所学校对人才的渴求和对人才的尊重。“短短几天,我们就签订了协议,学校很快就给我们腾出了实验室,购买了仪器,建成了这个平台,我在这里看到了学校领导对人才的诚意,也看到了这所学校办事的效率”“学校很关心我们,氛围非常好,关键是在这里我能做一些事情”,一些引进后的专家发自内心肺腑地说。

学校坚持“一人一策、一院一策”做好人才工作,重点人才,校党委书记、校长亲自谈话,学校重大资金安排首先保证人才之需,只要能吸引到学校急需的高端人才,可以采取灵活的人才机制。学校在重点人才引进上,待遇上实行年薪制,人员上实行PI制,管理上实行团队负责制等等,正是有了这样的制度安排,学校对人才的吸引力才会如此之大,人才工作才会有今天这样的局面。

学校坚持筑巢引凤,积极为人才提供良好科研条件,目的是让他们在这里有干事创业和发挥作用的平台。学校高起点建设的海峡联合研究院坐落于下安片区,它的建成是学校实施人才强校战略后的一项标志性成果,这里经常有校外专家学者前来参观,成为学校近年来科技创新的一大亮点。

海峡联合研究院属于校级公共科研平台,下设基因组、园艺、林学、根系和免疫五大中心,这里不仅拥有先进的科研设备,还有国际化的管理理念和宽松灵活的科研环境,学校赋予科研团队最大的权限,该研究院也被称为学校的人才特区。短短的几年,该研究院汇聚了包括长江学者、杰青、万人计划等一批高端人才。走进这些平台,无论节假日或下班时间,这里都是灯火通明,这其中,既有引进的专家学者,也有本校的师生,有效的人才融合,带动了跨学院、跨学科的融合发展,也拓宽了教师的国际视野,整体提升了学校的科研水平。

以才引才、以才带才,坚持以高端人才引领高水平大学建设已经成为学校的顶层设计。在众多海内外高层次人才的带领下,一批年轻的专家学者迅速成长起来,成为学校的科研骨干,在获得国家重大人才项目、重大科研立项和重大科研成果等方面,他们发挥了重要作用。

在大力推进人才引进的同时,学校还积极创造条件,切实做好现有人才培养。学校大幅度提高校内高层次人才工作津贴,同时出台政策加大教师培养力度,通过实施金山学者奖励计划、教师博士化培养工程、教师出国研修计划和设立严家显最高奖教金等一系列措施,现有人才的培养得到加强,教师队伍的整体素质得到了提升。

全校教师大会现场

2018年9月,学校改革开放以来的首次全校教师大会在礼堂召开,在广大师生中引起强烈反响。会上,校党委提出要以高素质创新型教师队伍引领“双一流”高水平大学建设,并就新时代教师队伍建设、研究生教育改革和思想政治工作体系建设等三个重大问题做出全面部署。特别是出台的教师队伍建设的意见,是新时代实施人才强校战略的深化,充分体现了校党委对教师的关心和重视,有关举措具体可行,可以说干货满满。

六年来,学校精准引才、精心育才,新增国家级人才94人次,其中新增杰青、优青、万人计划、长江学者等39人次,学校人才梯队更加合理,高层次人才成为体现学校办学实力的一项重要指标。

六年来,学校的官方网站经常报道相关人才取得的科研成果,人才的创新创造潜能得到激发,也在全校形成了你追我赶、人才辈出的良好局面。据不完全统计,从2012年至2017年,学校各类在聘的高层次人才获得省级以上科研项目389项,立项经费2.55亿元。六年来,学校突破性在《科学》《自然》《细胞》等国际顶尖学术刊物发表文章,年度获得超百项的国家自然科学基金,成功破译菠萝、甘蔗基因组,并在植物光信号传导研究取得重大突破等等,这些成绩的取得,很大部分来自这批高端人才,凸显了学校实施人才强校战略的成效。

深化改革  前进道路注入强大动力

回顾学校过去六年的发展,还有一个突出的主题,那就是全面深化改革。改革是一场攻坚战,难度之大、任务之艰巨也是前所未有的。

学校第三次党代会提出人才、学科、平台和基地的三大战略是学校内涵提升的内在要求,此后学校在教学、科研、学科、人才、社会服务等各个领域的改革全面铺开,有力地推动了学校的新一轮发展。

随着相关改革的深入推进,制约学校进一步发展的问题逐渐暴露出来,那就是内部治理结构的问题,解决这个问题迫在眉睫,必须要下大力气来推动。

校院管理体制改革被重新提上议事日程,这项改革其实学校早在十几年前就已经开展,但由于种种原因,迟迟没有进展。

“这是一件非做不可的事”“要坚决从传统办学思维中转变过来”“要赋予学院办学实体地位”……在2013年学校召开的校院管理体制改革大会上,校党委对实施这项改革做出了全面动员部署。

校院管理体制改革是一项关系全局和长远的重大改革,涉及人财物等重大问题,改革的成败直接影响到教学、科研、学科建设、学生培养等方方面面,事关学校其他各项改革的顺利推进,也事关学校坚持的内涵式发展道路。

思想观念的转变是这项改革的前提,为此,校党委在不同场合多次强调,只有学院强、学科强才是一所强校;随着学校办学规模的扩大和办学层次的提升,各级领导干部要从单科性办学的传统思维转变过来,牢固树立“大校”意识,推动学校从“院办校”到“校办院”的转变。

在推动观念转变的同时,校领导多次深入基层调研,多方征求师生意见,特别是在制度设计上,反复研究论证,确保了改革的顺利推进。改革首先从几个学院开始试点,人事、财务、教务、科研等部门认真谋划、精细设计,一整套行之有效的制度体系随之建立了起来;相关试点学院积极响应、主动承接,通过改革试点尝到了甜头,激发了办学的活力。

改革试点的成功,在全校起到了很好的导向作用,其他学院也纷纷表示要加入试点行列。2014年,学校在全面总结试点工作的基础上,决定将这项改革在全校铺开。与此同时,学校出台《学院日常运行规定》《学院目标考核实施办法》,校院管理体制改革的整体框架基本成型。

学校按照“重心下移、权责下放”的改革思路,将进人权、副高级及以下技术职务评聘权、科级干部选拔聘任权、奖励性绩效工资分配权、博士研究生自主考核选拔权、研究生自主分配权等下放给学院,同时要求学院结合各自实际,主动担当作为,承担起相应职责,推动学院真正成为责、权、利相统一的办学实体。

“只要你努力,讲师的工资可以比教授高,教授的工资可以比院长高,甚至比校长高,我们打破原有收入分配机制,目的是鼓励大家投入到工作中,产出更多更好的成果”“原来学校带着学院走,现在每个学院都在发力,犹如一部动车,每个车厢都有动力,学校的发展就更加有后劲”,相关职能部门负责人对学校的这项改革充满信心。“我们的压力比以前更大了,以前我们都是等着学校分配任务,现在我们要自己想办法、谋出路”“学校按照目标考核绩效,今年绩效好不好,要看我们任务完成的情况,我们整天都在盯着那些指标来推动工作”,改革后很多院长都有这样的体会。“现在大家都很忙,除了要上好课,我们还要做科研,我们觉得很充实,也很有干劲”“我们做的每项工作都会得到认可,绩效好收入就高,这种体制我觉得挺好 ”,广大教师也纷纷表达了对这项改革的认可。

从试点到全面铺开、从观望到积极参与,应该来说学校推进的这项改革是全面、系统和彻底的,是一次成功的改革。在这个过程中,学校坚持问题导向,坚持由点到面,坚持循序渐进,面对长期形成的传统思维和利益格局,敢于破除体制机制的障碍和利益束缚的藩篱,闯出了一条改革创新的发展道路。通过改革,学院办学的实体地位得以确立,有效的激励机制得到健全,广大师生的主动性积极性切实增强,在全校上下营造了干事创业的良好氛围。

与此同时,适应现代大学制度建设的要求,学校制定并颁布了《福建农林大学章程》,建成了学术委员会和教授委员会的相关制度体系,学术组织建设得到加强,体现依法治校和民主管理的内部治理结构进一步健全。

随着校院管理体制改革的顺利推进,学校其他各项改革得以向纵深推进。2014年,福建省政府出台《关于改革完善高等教育治理方式推动高等学校内涵发展的若干意见》,提出的20条意见,核心是放管服。顺应高校内部改革的大势,借助前期改革取得的成效,一场范围更广、力度更大、层次更深的综合改革全面推开。学校制定了全面深化综合的实施意见,除了坚定不移推进校院管理体制改革以外,要在资源配置和资产管理、人事分配制度、组织干部制度、科研管理制度等方面下功夫、见成效。

改革没有完成时,只有进行时。改革不可能一蹴而就,随着学校事业的发展,新的矛盾和问题还会随之而来。“通过这几年的改革,该啃的都啃了,剩下的是硬骨头”“开弓没有回头箭,现在改革进入攻坚期、深水区,越往后越考验大家的能力和水平”,校党委号召广大干部师生坚持改革不动摇,要持续打好全面深化改革这场硬仗。

坚持以师生为中心的发展理念,是学校推进改革的根本遵循。六年来,校党委牢固树立“一切为了师生依靠师生服务师生”的思想,建立了校领导密切联系师生制度,坚持问计于民,广泛听取师生意见,坚持关注师生需求,解决师生难题,在改革发展中切实维护好师生利益。“为人民服务不是一句空话,要落实到关心师生的具体行动上,切实把师生的利益挂在心上、抓在手上、扛在肩上”,校党委在今年的全校教师大会上就相关问题提出要求。六年来,学校大幅度提高教职工待遇,年平均收入由2012年的8.5万元增加到2017年的15.6万元,增幅83.5%。除了提高收入外,学校还开展了校园环境综合整治,完成了水电管网改造,复办了幼儿园,建成了人才公寓,在学生宿舍安装了空调和热水器,一系列的举措让广大师生得到了真正的实惠。特别是今年以来,校党委决定向教职工发放午餐补贴,并落实了养老保险的相关经费;启动实施金山校区公共教室空调安装工程,着力解决师生“高温作业”的问题;成立全校采购与招标中心,让教师腾出时间精力从事教学科研工作;在全校开展安全隐患大排查大整治行动,维护来之不易的平安和谐环境;启动旗山校区和海研院二期建设,学校办学条件不断改善。随着一批惠民举措和民生工程的相继出台落地,广大师生有了更多的幸福感和获得感。

六年来,通过改革,学校体制更顺、资源更多、风气更正、环境更好,广大师生有了更大的发展空间,改革激发了活力,也带来了红利,广大师生共享到了成果。六年来,广大师生积极参与到学校的各项改革中,思想更加解放,思路更加清晰,大家倍加珍惜改革发展的强劲势头、倍加珍惜团结一心的良好局面,维护大局、求实创新、公平正义正在成为广大农林大人的内在品格。

特色办学  突出重点彰显发展优势

特色办学是学校第三次党代会提出的目标和要求,也是学校长期办学过程中形成的宝贵经验。

目前,学校有12个一级学科博士点,27个一级学科硕士点,11个博士后科研流动站,植物学与动物学、农业科学2个学科进入ESI全球前1%学科行列,生命科学学科自然指数排名位居中国内地高校第37位。

在全国第四轮学科评估中,学校有10个学科进入全国前10-40%,其中植物保护、林学、生态学、风景园林学进入B+档次,生物学、食品科学与工程进入B档次。

2016年,学校“亚热带作物害虫生态防控创新引智基地”入选首批地方高校“高等学校学科创新引智计划”(简称“111计划”)。

……

纵观学校学科、平台、人才、科研的多个领域,福建农林大学以农林学科为特色的办学优势非常明显。作为全国最早创立的高等农林院校之一,福建农林大学经过八十多年的办学,培养造就了一批农林学科的专家学者和优秀人才,形成了鲜明办学特色和优势。学校在植物保护、林学、作物等学科领域具有独特优势,在菌草、甘蔗、蜂学、麻类、生物农药、杉木等研究领域居全国领先地位,在服务国家经济社会发展和现代农业进步中做出突出贡献。

有特色是大学的优势,更是发展的动力和源泉。特色发展意味着有选择的追求卓越,要有明确的定位、特色的发展,要把比较优势发展成为绝对优势,彰显人无我有、人有我优的核心竞争力。六年来,学校紧紧抓住农林学科特色优势,坚持内涵提升、特色发展,力求办精办特、办出水平,特色办学推动着学校稳步前行,也让学校长期立于不败之地。

在全省高水平大学建设的评审中,正是由于学校长期以来在农林学科形成的特色优势,才能得到省里的高度认可。高水平大学建设要求学校稳定办学规模,突出特色发展,强调要充分发挥农林学科特色优势,以特色办学彰显高水平,走出一条符合学校实际、体现自身实力并被同行广泛认可的特色发展之路。

学科建设是龙头,涉及人才、平台、团队等多个方面。六年来,学校坚持以特色求发展,以优势促提升,紧紧抓住学科建设这一龙头,进一步凝练学科方向,汇聚学科队伍,凝练学科特色,学校学科实力不断提升,农林特色优势更加凸显。目前,学校拥有农学和其它门类涉农本科专业30个,占所有专业37.97%。学校拥有的2个国家重点学科(含培育)、2个农业农村部重点学科、7个国家林业和草原局重点学科、18个福建省高峰高原学科和2个全球ESI排名前1%的学科,具有鲜明的农林特色,主要集中在农学及相关学科领域。10个农林特色学科在全国第四轮学科评估中排名前40%。

学校提出了“一体两翼”的学科发展布局,其中最核心的就是要做大做强传统优势学科,同时大力推进工科和人文社会学科发展。按照这一思路,学校启动了调整优化学科专业布局的相关工作,按照“聚焦内涵、突出重点、补齐短板”的要求,在优势学科上加大投入、持续用劲,同时先后召开人文社会科学和工科创新发展大会,推动人文学科、工科与农林特色学科交叉融合,以农林特色学科的突破来带动人文社会学科与工科的发展,形成学科相互支撑、同步推进的学科发展局面。

植物保护学院是福建农林大学农林学科特色发展的一个缩影。近年来,该学院认真贯彻学校“内涵发展、特色发展”的要求,紧紧抓住有利时机,坚持人才强院,大力推进学科发展,学院的办学实力得到明显提升。目前,该学院拥有一支包括中国科学院院士、国家杰青、长江学者等国家级人才在内的师资队伍;2012年以来,承担91项国家自然科学基金项目;拥有1支教育部创新团队、1支农业部创新团队、1支科技部重点领域创新团队;拥有1个国家重点实验室、1个国际合作联合实验室、1个联合国(中国)研究中心、1个“111”创新引智计划基地、2个部级重点实验室。

农林学科的特色和优势,还充分体现在广大师生服务“三农”、服务社会的具体实践中。六年来,学校充分发挥广大专家在生态文明、扶贫开发、乡村治理等方面的学科优势、科技优势,把学校在农林学科领域最先进的技术、最好的品种输送到田间地头和企业车间,在服务社会中做出了积极贡献。在助推长汀水土流失治理,推动武夷山生态茶园建设,开展闽宁对口帮扶,服务黄河生态屏障建设等领域,到处活跃着农林大专家的身影,通过技术服务,学校相关学科优势得以发挥,影响进一步扩大。

“学校这几年的发展,如果没有抓住特色办学这个关键,那么我们原有的很多优势就会丧失,我们的发展就不会有今天的局面”“要在高原上建高峰,在高峰上立高塔,持续推动特色优势学科发展”“要坚持有所为、有所不为,坚持局部创优势、体上水平,在凸显特色优势上下功夫,推动特色优势转化为发展优势”,在学校启动“双一流”建设的动员部署会上,校党委对坚持特色办学再次进行了强调。

“过去的六年,我们明确了自身发展方向,如果说内涵式发展是一条正确的道路,那么特色发展就是我们取胜的法宝”,学校领导班子对坚持特色办学充满自信。六年来,高水平、有特色是学校一直坚持的目标。在新时代新征程中,学校将坚持特色发展、质量取胜,力求让特色更加鲜明、优势更加明显,推动学校早日建成有特色的全国一流农林大学。

党的领导  学校发展有了坚强保证

学校事业的发展要紧紧依靠党的坚强领导。过去的六年,校党委在上级的正确领导下,认真贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,坚持立德树人根本任务,团结带领广大师生抢抓机遇、深化改革,学校内涵式发展持续推进,各项事业取得显著成效。

“如果没有党在高校的坚强领导,学校就难以把握正确的方向,就难以凝聚起广大师生的磅礴力量,学校的改革发展就不可能取得今天这样的成绩”,过去的六年,广大师生切身体会到党在高校领导的极端重要性。

召开党委全委会与党委常委会

党的坚强有力是学校事业发展的保证。六年来,学校坚持党在高校的全面领导,坚持党管高校改革发展,校党委认真履行管党治党、办学治校主体责任,把方向、管大局、作决策、保落实,学校的改革发展有了坚强的保证。

党委领导班子是学校事业发展的领导核心。过去的六年,领导班子着眼于社会主义政治家教育家的要求,不断适应高等教育发展形势和建设高水平大学的需要,不断提升办学治校能力,努力打造坚强有力领导集体。过去的六年,领导班子认真贯彻党委领导下的校长负责制和民主集中制,不断加强思想政治建设和作风建设,在广大师生中留下了“注重团结、维护和谐、干事创业、务实高效”的良好形象。过去的六年,领导班子准确判断形势、科学分析决策,积极争取资源、认真做好协调,把握方向、凝聚力量,引领着学校这艘巨轮乘风波浪、勇往直前。

今年以来,学校进一步建立健全有关规章制度,修订完善了“三重一大”决策制度和党委全委会、党委常委会、校长办公会议事规则,并要求各学院、各部门相应建立有关制度,推动了依法科学民主决策,学校全面从严治党的制度体系进一步完善,党委领导核心作用进一步发挥。

“把抓好党建作为最大的政绩”,习近平总书记提出的这个重大论断,在全党全社会引起强烈反响,使党建工作上升到前所未有的高度。前不久,校党委常委会专题研究学校党建工作,认真听取各位常委抓党建工作的情况汇报。六年来,校党委始终把党的建设作为主责主业来推进,党委书记承担第一责任,班子其他成员同样要承担起党建工作的政治责任。六年来,学校按照上级统一部署,深入开展了党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育,通过党内教育,广大党员锻炼了党性、增强了素质。学校扎实做好下属党委书记抓基层党建工作述职考评,每年开展全面从严治党专项检查,下属党委书记党建主业意识进一步强化,推动了全面从严治党进一步向基层延伸。

“讲政治要落实到具体行动上,要从讲政治的高度落实中央巡视整改”,在今年召开的落实中央巡视整改工作推进会上,校党委突出强调了讲政治的问题。六年来,校党委始终把政治建设摆在首位,着力加强思想理论武装,特别是党的十九大后,坚持把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要和长期的政治任务,引导广大师生牢固树立“四个意识”、坚定“四个自信”,做到“四个服从”,践行“两个维护”,在政治思想和行动上始终与以习近平同志为核心的党中央保护高度一致。学校专门成立新思想“大学习”领导小组,下发“大学习”、“大宣讲”工作方案,尤其是校党委书记带头给全校师生做报告,为广大党员领导干部起到了表率,推动学校持续兴起新思想“大学习”热潮。这学期以来,校党委高度重视做好落实中央巡视整改工作,坚持从严从实,自加压力、自找问题,详细列出问题清单和整改方案,定期听取汇报,强化责任落实,推动一个问题一个问题解决,确保通过巡视整改,着力解决突出问题。校党委着力加强校院两级党委理论中心组建设,出台理论中心组学习规则,列出年度学习计划,在重温党章和党的十八大以来党内重要规章制度的专题学习中,每个校领导分别发言,强化了学习成效。此外,校党委还在全校科级以上干部和党员师生中开展了新思想和党的十九大精神应知应会知识测试,以考促学营造浓厚学习氛围,推动新思想在师生中入脑入心。

“我们定期召开党员大会,大家坐下来相互交流思想,也会探讨一些科研方面的问题,支部成为了我们学习交流的重要平台。”党的十九大代表廖红教授道出了自己的体会,十九大闭幕后她第一时间在支部传达党的十九大精神。2015年,学校专门在海峡联合研究院设立直属党支部,校党委书记直接联系该支部,学校在总结支部建在学科的基础上,推动了支部与科研团队的融合。六年来,学校基层党组织建设不断加强,党支部的组织力战斗力不断提升,生命科学学院菌草所党支部获得全国先进基层党组织。六年来,广大党员在参与学校改革,推动学科建设、科技创新、社会服务等方面发挥出积极作用,党的旗帜在学校高高飘扬,党建工作的优势有效地转化为推动学校发展的强大动力。六年来,学校大力推动基层党建工作创新,特邀党建组织员、党课公选课、“三二一”发展党员工作法得到了上级组织的充分肯定。

高水平大学建设需要一支高素质的干部队伍。六年来,学校坚持高标准严要求,以突出能力和作风为重点,大力推进干部队伍建设。校党委在不同场合反复强调,广大干部要着眼于学校改革发展的需要,切实提高自身本领和能力,要立足岗位、敢于担当、奋发有为,要维护大局、公平公正、用好权力,要知敬畏、存戒惧、守底线,用自己的实际行动体现一代农林大人的担当和作为。六年来,学校坚持党管干部原则,坚持好干部标准,认真做好干部培养和选任工作,一批优秀的年轻干部走上领导岗位,选人用人的正确导向进一步形成。

思想政治工作是学校各项工作的生命线。六年来,学校坚持立德树人,强化思想引领,牢牢把握“培养什么人、为谁培养人”这一根本,紧紧抓住高素质人才培养这一核心,不断加强和改进思想政治工作,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。六年来,学校深入开展中国特色社会主义和中国梦教育,在师生中积极培育和践行社会主义核心价值观。学校认真贯彻落实全国全省高校思想政治工作会议精神,制定实施《关于加强和改进新形势下学校思想政治工作的实施意见》,按照高限落实了专职思想政治理论课教师和辅导员两项补贴,提高了班主任工作待遇,思想政治专门力量建设有力推进。在全校学生中开展“一马当先”知识竞赛,浓厚了马克思主义学习氛围。学生思想政治工作和管理服务工作体系不断健全,课程思政、专业思政建设不断推进,思想政治理论课的主渠道教育在改进中加强,马克思主义学院入选全省重点马克思主义学院。学校严格落实意识形态工作责任制,出台党委意识形态工作责任制实施细则,着力加强了意识形态阵地监管,每年与下属党委签订意识形态工作责任书,每年开展意识形态专项检查,牢牢把握了学校意识形态工作的领导权。

开展2018级新生“牢记时代使命 书写人生华章”主题教育活动与先进人物引领教育活动

今年以来,学校思想政治工作在原有基础上得到进一步深化。校党委调整了学校思想政治工作领导小组,进一步强化了全校上下抓思想政治工作的责任担当。召开思想政治工作体系建设座谈会,研究出台了《关于进一步加强新时代学校思想政治工作体系建设的意见》,申报建设思想政治工作队伍培训研修中心,启动建设“新农林”APP和新思想“学习日进”APP,学校思想政治工作水平得到整体提升。学校成立了党委教师工作部,出台研究生导师立德树人的意见,教师思想政治工作和师德师风建设得到切实加强。此外,校党委还专门为2018届毕业研究生赠送《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》,开展明德之约——校领导与毕业生面对面,着力推进毕业生新思想学习不断线。校党委在开展2018级新生“牢记时代使命 书写人生华章”主题教育的基础上,在全校师生中广泛开展先进人物引领教育活动,推动学校思想政治工作形成长效机制,打造自身品牌。

按照以文化人、以文育人的要求,学校积极推进校园文化和精神文明建设。六年来,按照“常态化、精细化、精品化”的要求推动文明创建活动,学校连续三次获得全国文明单位荣誉称号。深入实施校园文化建设工程,建成了中华优秀传统文化主题公园,生态文化、体育文化、节约文化等特色文化进一步彰显,学校先后荣获“国家生态文明教育基地”“全国林业科普基地”称号。成立了全省高校唯一的文学艺术界联合会,文学艺术工作不断推进。建成了福建农林大学校史馆,创作了一批体现学校历史和特色的文化丛书。开展了严家显教育思想研究,省立农学院办学遗址得到保护传承。

六年来,校党委坚定不移全面从严治党,持之以恒正风肃纪律,努力营造风清气正的校园政治生态。学校坚持把政治纪律和政治规矩摆在首位,严格落实省委“五抓五看”和“八个坚定不移”的工作要求,牢牢扛起全面从严治党的主体责任和监督责任。校党委全力支持纪委工作,校纪委正确运用监督执纪“四种形态”,着力加大监督执纪问责力度。学校坚持把纪律挺在前面,广泛开展廉洁教育、警示教育,着力推进校内监督工作体系建设,努力构建全覆盖监督格局。六年来,学校认真贯彻落实中央八项规定精神,深入开展“1+X”专项督查和“形式主义、官僚主义”集中整治,“四风”突出问题得到有效遏制。

前不久,福建农林大学在常盛会议中心举行甘蔗基因组研究成果新闻发布会。六年来,类似这样的发布会已经举办了5场。六年来,多家媒体多次报道福建农林大学,集中展现了学校近年来的发展变化和取得的重大成果,扩大了学校在海内外的影响。

通过六年的努力,学校各项事业蓬勃发展,办学层次和办学水平有了明显提升,这是校党委正确领导的结果,是全体党员和广大师生团结拼搏的结果,也是社会各界和广大校友关心支持的结果。六年来,学校坚持内涵式发展的正确道路,抢抓机遇让学校发展有了更好的政策支持和更多的外部资源,人才强校为学校发展奠定了坚实基础,深化改革为学校发展注入强大动力,特色办学有力凸显了学校发展的优势,最重要的是有了党的坚强领导,才确保了学校各项改革的成功和事业发展的进步。六年来,校党委团结带领广大师生认准方向、保持定力,脚踏实地、勇往直前,不断创造属于农林大人的辉煌。

进入新时代新征程,广大师生将在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下,以更加崭新的姿态、更加积极的作为,勇于担当、奋发有为,沿着内涵式发展道路,推动学校早日建成“双一流”高水平大学,为新福建建设和实现中华民族伟大复兴的中国梦做出农林大人新的更大的贡献!